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　　| 全國(guó)人大代表，中國(guó)船舶集團(tuán)學(xué)科帶頭人、七一八所科技委主任 郭建增

　　加快推動(dòng)海洋氫能產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

　　海洋氫能是氫能產(chǎn)業(yè)的重要領(lǐng)域和未來(lái)潛力所在，在我國(guó)加快建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略支持下，加大政策支持力度，集中優(yōu)勢(shì)資源攻關(guān)，對(duì)于快速搶占海洋氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)具有重要意義。全國(guó)人大代表，中國(guó)船舶集團(tuán)有限公司學(xué)科帶頭人、中國(guó)船舶集團(tuán)第七一八研究所科技委主任郭建增在接受記者采訪時(shí)表示，不管是從實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)，還是從應(yīng)對(duì)國(guó)際綠色航運(yùn)要求的角度來(lái)看，海洋氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性不言而喻，因此我連續(xù)第二年向大會(huì)提交海洋氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的建議。

　　《氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（2021-2035年）》明確氫能產(chǎn)業(yè)是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展方向。而海洋氫能是采用水電解制氫技術(shù)，利用海上風(fēng)能、太陽(yáng)能、波浪能等海洋清潔能源制取氫氣，并利用高壓氣氫、液氫、金屬儲(chǔ)氫、液體儲(chǔ)氫、管道輸氫等高密度儲(chǔ)運(yùn)氫技術(shù)，實(shí)現(xiàn)綠氫大規(guī)模、低成本制取及儲(chǔ)運(yùn)，并供給海陸工業(yè)、交通、能源、建筑等多用氫場(chǎng)景使用的綜合性能源利用方式。

　　海洋氫能以其不占用土地空間、資源分布廣泛、開(kāi)發(fā)潛力大、可持續(xù)利用、綠色清潔等優(yōu)勢(shì)，成為全球能源轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要組成部分和當(dāng)前國(guó)際能源開(kāi)發(fā)的熱點(diǎn)和前沿，海洋也有望成為未來(lái)氫能制儲(chǔ)運(yùn)用的重要陣地。郭建增表示，快速搶占海洋氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)有利于深入推進(jìn)國(guó)家雙碳戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、解決海上可再生能源并網(wǎng)消納問(wèn)題、應(yīng)對(duì)國(guó)際綠色航運(yùn)要求以及實(shí)現(xiàn)氫能全產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)裝備自主可控。

　　郭建增指出，當(dāng)前，英國(guó)、德國(guó)等紛紛聚焦海洋氫能產(chǎn)業(yè)賽道，圍繞關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)與重大裝備自主化研制開(kāi)展激烈角逐，謀求搶占產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)。相較而言，我國(guó)海洋氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍處于探索階段，存在頂層設(shè)計(jì)缺乏、裝備技術(shù)發(fā)展緩慢、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)不足、商業(yè)模式不清晰、基礎(chǔ)設(shè)施不完善等問(wèn)題，亟需國(guó)家加大政策支持力度，集中優(yōu)勢(shì)資源攻關(guān)，統(tǒng)籌推進(jìn)海洋氫能產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　對(duì)此，郭建增提出了四點(diǎn)建議：

　　加快出臺(tái)海洋氫能發(fā)展總體實(shí)施方案。建議加強(qiáng)頂層規(guī)劃，立足新發(fā)展格局，統(tǒng)籌考慮《“十四五”可再生能源發(fā)展規(guī)劃》和《氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃（2021-2035年）》部署，落實(shí)海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略，聚焦海洋氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重大問(wèn)題，圍繞規(guī)范運(yùn)營(yíng)管理、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、關(guān)鍵核心技術(shù)裝備創(chuàng)新、氫能產(chǎn)業(yè)多元應(yīng)用試點(diǎn)示范、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)等方面加強(qiáng)研究，確立海洋氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑，健全海洋氫能配套制度建設(shè)，盡快出臺(tái)海洋氫能發(fā)展的總體實(shí)施方案。

　　組建海洋氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展國(guó)家隊(duì)。一是以我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域重點(diǎn)央企為核心，聯(lián)合上下游企業(yè)與相關(guān)科研院所，組建海洋氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)合體，集聚優(yōu)勢(shì)資源、強(qiáng)化協(xié)同攻關(guān)、避免資源浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)，共同推動(dòng)我國(guó)海洋氫能快速發(fā)展。二是加快行業(yè)領(lǐng)軍人才、高端技術(shù)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，加快建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、覆蓋制氫、儲(chǔ)運(yùn)、應(yīng)用的全流程海洋氫能產(chǎn)業(yè)人才隊(duì)伍，強(qiáng)化自主創(chuàng)新能力，承擔(dān)科研項(xiàng)目和工程項(xiàng)目建設(shè)。

　　多渠道加大專項(xiàng)資金支持力度。一是加大對(duì)裝備技術(shù)攻關(guān)和示范應(yīng)用的支持力度，建議相關(guān)國(guó)家部委出臺(tái)專項(xiàng)支持政策，對(duì)海洋氫能制儲(chǔ)運(yùn)用全產(chǎn)業(yè)鏈裝備關(guān)鍵共性基礎(chǔ)技術(shù)攻關(guān)、核心系統(tǒng)與設(shè)備研制、研發(fā)保障試驗(yàn)驗(yàn)證平臺(tái)建設(shè)和典型裝備示范應(yīng)用等方面提供政策保障和資金支持。二是設(shè)立市場(chǎng)化運(yùn)作為主的海洋氫能經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展基金，鼓勵(lì)社會(huì)資本以市場(chǎng)化方式運(yùn)營(yíng)海洋氫能產(chǎn)業(yè)投資基金，完善海洋氫能產(chǎn)業(yè)融資風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制。

　　積極開(kāi)展海洋氫能應(yīng)用示范。一是在山東、海南、廣東等有條件地區(qū)選取海上風(fēng)電制氫、海上輸運(yùn)氫、海上加氫、海上能源島、海上綠色甲醇/氨等海洋氫能典型場(chǎng)景穩(wěn)步開(kāi)展試點(diǎn)示范，建立事中事后監(jiān)管和考核機(jī)制，確保試點(diǎn)示范工作取得實(shí)效，推動(dòng)可復(fù)制、可推廣的海洋氫能示范工程落地。二是以示范帶科研，對(duì)裝備進(jìn)行充分驗(yàn)證并擇機(jī)推動(dòng)應(yīng)用落地，通過(guò)裝備研制、演示驗(yàn)證、示范應(yīng)用，充分測(cè)試完善海上制備和儲(chǔ)運(yùn)氫能關(guān)鍵技術(shù)、核心系統(tǒng)及設(shè)備材料的研制成果，推動(dòng)形成國(guó)內(nèi)自主化、可持續(xù)、可擴(kuò)展的發(fā)展模式，為海洋氫能產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力保障。

　　| 全國(guó)人大代表，中國(guó)船舶集團(tuán)首席技師、國(guó)家級(jí)技能大師工作室?guī)ь^人、重慶紅江加工中心特級(jí)技師 傅國(guó)濤

　　加快產(chǎn)教融合，培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才

　　黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”，為新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展提出了新要求。高素質(zhì)技能人才是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的基本保障，企業(yè)是最終的用工單位，也是檢驗(yàn)產(chǎn)教融合的試金石。在今年全國(guó)兩會(huì)上，全國(guó)人大代表，中國(guó)船舶集團(tuán)首席技師、國(guó)家級(jí)技能大師工作室?guī)ь^人、重慶紅江機(jī)械有限責(zé)任公司加工中心特級(jí)技師傅國(guó)濤結(jié)合開(kāi)展的調(diào)研情況和自身所處的機(jī)械加工行業(yè)的實(shí)際情況，帶來(lái)了加快產(chǎn)教融合、培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才的建議，提出要鼓勵(lì)職業(yè)院校教師入企掛職，鼓勵(lì)企業(yè)高技能人才進(jìn)校兼職，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)雙向奔赴。

　　近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視與政策扶持，技能人員成長(zhǎng)成才渠道暢通，人們對(duì)技能型人才的認(rèn)同感普遍提高，職業(yè)教育招生規(guī)模大幅增長(zhǎng)，呈現(xiàn)方興未艾的良好發(fā)展勢(shì)頭。傅國(guó)濤指出，當(dāng)前，很多職業(yè)院校教師都是各類世界技能大賽的獲獎(jiǎng)?wù)撸麄兪锹殬I(yè)教育中的佼佼者，也是青年人的楷模、職場(chǎng)風(fēng)向標(biāo)，了解掌握了行業(yè)最新的理論知識(shí)與先進(jìn)的加工技術(shù)，功底深厚，對(duì)職業(yè)教育的興盛起到良好的助推作用。不過(guò)，傅國(guó)濤也發(fā)現(xiàn)，部分職業(yè)院校教師對(duì)企業(yè)實(shí)際加工情況了解不深，以機(jī)械加工行業(yè)為例，在企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程中，涉及到各種金屬原材料，成百上千種加工刀具，可能會(huì)出現(xiàn)認(rèn)知盲區(qū)。

　　“職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的主要目標(biāo)是大部分學(xué)生會(huì)進(jìn)入企業(yè)成為社會(huì)的建設(shè)者，如果從教師層面就與企業(yè)應(yīng)用脫節(jié)，容易造成教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈‘兩張皮’的現(xiàn)象?！备祰?guó)濤認(rèn)為，解決這一困境，可通過(guò)校企合作，讓職業(yè)院校的教師走出“象牙塔”，進(jìn)入城市龍頭企業(yè)、骨干企業(yè)，以掛職鍛煉、跟班進(jìn)組等形式深入生產(chǎn)一線，與在崗職工深度交流、互通有無(wú)，了解企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)模式、產(chǎn)品加工流程與方法。這是一個(gè)“雙贏”的過(guò)程，一方面，教師可在企業(yè)將行業(yè)前沿的加工技術(shù)傳授給一線技能人員，轉(zhuǎn)變思維模式，提升加工效率。另一方面，教師可在跟進(jìn)生產(chǎn)過(guò)程中獲得寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓展自己的知識(shí)“寬度”，使今后的教學(xué)課程更加貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，為學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　“推動(dòng)企業(yè)高技能人才進(jìn)校兼職也是同樣的道理?！备祰?guó)濤指出，各類企業(yè)中，不乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅、高級(jí)技師、大國(guó)工匠等高技能人才，他們是企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的中流砥柱，也是“工匠精神”、絕技絕活的傳承人，高技能人才進(jìn)校園是產(chǎn)教融合的重要方式，讓這些經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅們以外聘教師、客座教授、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師、專業(yè)帶頭人等形式進(jìn)入職業(yè)院校，以生動(dòng)鮮活的實(shí)踐案例授課，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高職業(yè)教育水平、改善師資結(jié)構(gòu)的有效途徑，通過(guò)企業(yè)高技能人才與職校教師交流互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷推動(dòng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。去年，國(guó)家教育部會(huì)同財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部等部委修訂印發(fā)了新的《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》，給予了經(jīng)費(fèi)、報(bào)酬、各類補(bǔ)貼、評(píng)職升級(jí)等系列優(yōu)厚政策，期待通過(guò)高校、企業(yè)的共同努力，打破校企現(xiàn)有運(yùn)轉(zhuǎn)模式的桎梏，將國(guó)家好的政策措施落實(shí)落地。

　　同時(shí)，企業(yè)對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，通過(guò)與地方政府、高職院校合作，聯(lián)合創(chuàng)辦職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地等場(chǎng)所，形成產(chǎn)教融合共同體。傅國(guó)濤表示，通過(guò)開(kāi)展委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)和學(xué)徒制培養(yǎng)等，提前讓學(xué)生進(jìn)行入實(shí)訓(xùn)基地或車間一線頂崗實(shí)習(xí)，為學(xué)生提供真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境，以準(zhǔn)員工的身份參加企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐工作，通過(guò)與產(chǎn)品“零接觸”，獲得真實(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)融入職工群體，接受真實(shí)的企業(yè)文化浸潤(rùn)，從而確定自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)，讓學(xué)生在企業(yè)與學(xué)校之間形成一個(gè)平穩(wěn)過(guò)渡的緩沖帶，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的雙向選擇，雙向奔赴。

　　最后，傅國(guó)濤表示，產(chǎn)教融合最終目的是培養(yǎng)應(yīng)用型技能人員，重實(shí)踐、善學(xué)習(xí)、勇創(chuàng)新是其本質(zhì)要素。培養(yǎng)貼近行業(yè)一線的高素質(zhì)應(yīng)用型人才隊(duì)伍，將持續(xù)為制造業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供新生力量。



| 記   者：劉志良
| 責(zé)   編：寧湘舒
| 校   對(duì)：周   芒
| 審   核：項(xiàng)   麗/甘豐錄